Մաթեմատիկա 28.02.2023

Վարժություն 643

ա)840 վ =14 ր

725ց= 72տ 5ց

255սմ=25 մ 5 սմ

 

320 ժ = 13օր 3ժամ

452 մմ = 4 սմ 52 մմ

657կգ=6ց 75կգ

 

Վարժություն 644

ա)7ժ 30ր + 8ժ 40ր=15ժ 70ր

 

8օր 17ժ + 3 օր 9 ժ=11 օր 26ժ

 

45ր 40վ – 30ր 50վ=15ր =690

1)45×60=2500

2)2500+40=2540

3)30×60=1800

4)1800+50=1850

5)2540-1850=690

 

բ)8 օր 14 ժ + 6 օր 12ժ=14 օր =14օր 26 ժ

 

24ժ 15ր – 6ժ 17ր= 1078

1)24×60=1440

2)1440+15=1455

3)6×60=360

4)360+17=377

5)1455-377=1078

 

5ր 40վ + 7ր 20վ= 12ր 60վ

 

Վարժություն 650

1)520:2=260

2)260-30=230

Պատ.՝ 260, 230

 

 

 

 

27.02.2023

Վարժություն 625

35ը-7-ի բազմապատիկ

7-ը- 35ի բազմապատիկ

14ը 7-ի բազմապատիկ

7ը 14ի բազմապատիկ

21ը 7-ի bազմապատիկ

7ը 21ի բազմապատիկ

 

Վարժություն 629

14կգ 250գ – 3կգ 750գ=10500

1)14կգ=14000գ

2)14000գ+250գ=14250գ

3)3կգ=3000գ

4)3000+750=3750

5)14250գ-3750գ=10500

 

28ց 32 կգ – 4ց 90կգ=?

1)28ց=280կգ

2)280կգ+32կգ=312կգ

3)4ց=400կգ

4)400կգ+90կգ=490կգ

22տ 200կգ-640կգ=11.600կգ

1)22տ=22.000կգ

2)22.000+200=22.200

3)22.200կգ-640կգ=11.600կգ

 

18կմ 650մ-16կմ 850մ=1800

1)18կմ=18.000մ

2)18.000մ+650մ=18.650մ

3)16կմ=16.000մ

4)16.000մ+850մ=16.850մ

5)18.650մ-16.850=1800

 

15մ 25 սմ-7մ 40սմ=740սմ

1)15մ=1500սմ

2)1500սմ+25սմ=1525սմ

3)7մ=700սմ

4)700սմ+40սմ=740սմ

5)1525սմ-740սմ

 

16դմ 7սմ-8սմ=159սմ

1)16դմ=160սմ

2)160+7=167սմ

3)167սմ-8սմ=159սմ

 

Վարոություն 630

ա)7560:90+(1282-1214)-8400:100=1368

1)1282-1214=968

2)7560:90=84

3)968+84=1452

4)8400:100=84

5)1452-84=1368

 

320000:(3012+6988)+(4580-3012)=600

1)3012+6988=10000

2)4580-3012=568

3)320000:10000=32

4)568+32=600

 

Վարժություն 632

1)3տ=3000կգ

2)15.000+60.000=75.000

3)80×3000=24000

4)

Ամենից լավ ընկերը: Միլլա Մաթևոսյան

Մի պայծառ օր էր, մայրիկս ինձ հանեց դուրս, որովհետև շատ էի ծուլացել։ Երբ դուրս եկա, շատ ձանձրացա, որովհետև մեր բակում ոչ մի երեխա չէր ապրում։ Բայց երբ ճոճանակի վրա էի ճոճորվում, մի տղա տեսա։ Նա նստեց նստարանի վրա։ Ես մտածեցի, որ նա միակ տղան է,որը իմ տարիքն է և որոշեցի ժամանակ չկորցնել և ծանոթանալ։

-Բարև՛, ես Միլլան եմ։

Այդ տղան նայեց իմ վրա ու ժպտաց։

-Բարև՛, իսկ ես Սամվելն եմ։

Ես շատ էի ուրախացել, որովհետև նա իմ կյանքի առաջին ընկերն էր։ Մենք ավելի լավ ծանոթացանք, և ես իմացա, որ նա մեր նոր հարևանն է և նոր է եկել մեր մոտ։ Մենք ամեն օր պայմանավորվում էինք՝ երբ դուրս գալ և հանդիպել։ Այդպես մենք դարձանք լավ ընկերներ։

  1. Գրել նշված բառերի հոմանիշները։
  2. Բնութագրել գլխավոր հերոսներին։

Ամենից լավ դպրոցը: Մարինա Վիրաբյան

Լինում է չի լունում մի փոքր դպրոց այնտեղ սովորում էին երեխաները բայց նրանց դուր չէր գալիս այնտեղ սովորել և մի  օր մարմնամարզության ժամին նրանք որոշում են փախչել բայց բոլորը մտածեցին, որ նրանք գնացին մարզվելու և էլ չվերադարձան դպրոց ուսուցիչները զանգում էին նրանց մայրիկներին և հայրիկներին բայց նրանք ասում են, որ երեխաները չեն ուզում գնալ դպրոց և ուսուցիչները մտածեցին ոնց ստիպել նրանց երեխաներին, որ նրանք գնան դպրոց նրանք փոխում են նրանց դպրոցը ավելի գեղեցիկ դպրոց և անունը դնում  Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր Հարավային դպրոց։

Առաջադրանքեր

1.Բնութագրի՛ր հեքիաթի հերոսներին։

2.Գրիր քեզ դուր եկած հատվածը։

3.Գրիր քո դուր չեկած հերոսին։

4.Դուրս գրիր տեկստից հոմանիշ բառերը։

5.Դուրս գրիր տեկստից հականիշ բառերը։

Ամենից լավ քարանձավը: Տրդատ Գաբոյան

Մի երեխա էր ապրում, անունը Արամ; Արամը 16 տարեկան էր Արամը շատ խելոք էր և շատ ուժեղ; Նա ուներ սև մազեր և կանաչ աչքեր; Նա ուներ շատ լավ և շատ բարի մայրիկ և շատ  բարի հայրիկ;  Նա շատ էր սիրում ճամփորդել: Հայրիկը որսորդ էր: Անըդատ անտառում կենդանիր էր որսում: Արամը իր հայրիկին բերում էր հրացանի փամփուշտներ և ուտելիքներ; Արամը շատ֊շատ էր սիրում քայլել; Բայց մի անգամ ճամփորդելուց տեսավ մի շատ մութ և մի շատ մեծ քարանձավ, մտածեց: որ գնա կհամեմատեի տան հետ, բայց լույս չուներ և շարունակեց ճամփան; Մի օր երբ էլի դուրս էր գալիս տնից մայրիկին ասաց;-Մի հատ լույս կդնես պայուսակի մեջ;-Մայրիկը պայուսակի մեջ դրեց լույս և գնաց ճամփորդեց, հայրիկի մոտ հասավ և հայրիկին տվեց իրերը; Բայց մութը ընկավ և Արամը չհասցրեց գնալ քարանձավ և գնաց տուն; Հաջորդ օրը նա գնաց հայրիկի մոտ տվեց իրերը և հասցրեց գնալ քարանձավի մոտ և մտավ մեջը; Տեսավ ինչքան լավն է:  Այս քարանձավում լիճ կար մեջը աղմկում էր անվերջ; Շատ մեծ էր որ նա ուզեց ապրել այստեղ և գնաց մայրիկին և հայրիկին ասեց, որ գնան քարանձավում ապրեն և մայրիկն ու հայրիկը համաձայնվեց և գնացինն այնտեղ ապրեցին;

1.Արամը քանի՞ տարեկան էր;

2.Բնութագրիր Արամին;

3.Բնութագրիր Մայրիկին;

4.Արամը մտա՞վ գարանձավի մեջ

5.Մայրիկն ու հայրիկն համաձայնվեցի՞ն

22.02.2023

Վարոություն 587

240:10=24

45:10=4. 5

542:100=5. 42

7828:1000=7. 828

 

560:10=56

48:10=4. 8

323:100=3. 23

4146:1000=4. 146

 

Վարոություն 589

ա)

  1. 24×10=240
  2. 240+5=245

III. 245:10=24. 5

 

բ)

  1. 24×100=2400

II.2400+15=2415

III.2415:100=24. 15

 

գ)

I.24×1000=24.000

II.24.000+15=24.015

III.24.015:1000=24. 15

 

Վարժություն 593

ա)1460:60=24. 2

բ)2450:70=35 քան.

 

Ամենից լավ երկիրը

Աշխարհում կան բազմաթիվ երկրներ: Յուրաքանչյուրն իր բնակչության առանձնահատկություններով, գեղատեսիլ վայրերով, պետական կառավարման կարգով և այլ իրարից տարբերվող հանգամանքներով: Սակայն յուրաքանչյուր մարդու համար ամենից լավ երկիրը պետք է լինի իր հայրենիքը: Հայրենիքը մարդու մեծ տունն է (կամ օջախը), որտեղ ամեն ինչ հարազատ է: Մարդ աշխարհի որ երկրում էլ որ լինի, կարոտում է իր հայրենիքը:

Գիրք (տեղեկություն)

Գիրք, ձեռագիր, տպագիր կամ այլ կրիչի վրա գրական-գեղարվեստական, հասարակական-քաղաքական, գիտական կամ այլ բովանդակությամբ ստեղծագործություն։

 

Հին Շրջան

Երբ ստեղծվեցին գրային համակարգեր վաղ շրջանում ձևավորված քաղաքակրթությունների կողմից, սկսեցին գրել զանազան առարկաների վրա, ինչպես օրինակ՝ քարի, կավի, ծառի կեղևի, մետաղյա իրերի և ոսկորների. սա ուսումնասիրվել է վաղ արձանագրությունները հետազոտող գիտության կողմից։

 

Սալիկ

Սալիկը գրելու միջոց է եղել՝ ֆիզիկակական առումով ամուր և հարմար ամենօրյա տեղափոխման ու գրելու համար։ Կավե աղյուսները հարթեցվել են, հատկապես նրա չոր մասերը, որ կարելի էր հեշտությամբ տեղափոխել, և կնքվել են ստիլոսով։ Նրանք ծառայել են որպես գրելու միջոց հատկապես սեպագրերի համար Բրոնզի և Երկաթի դարերի ընթացքում։

 

Գրչագիր

Այժմյան բացատրությունը տարբեր է։ Այսօրվա ընկալումների համաձայն՝ գրչագիրը տեղեկատվության առաջին շտեմարանն է, որ այսօր մարդիկ կոչում են գիրք. միևնույն չափի էջերը կապվում են մեկ եզրով և հիմնականում ամփոփվում երկու կազմերի միջև՝ պատրաստված ավելի ամուր որակի նյութից։

 

19-20-րդ դարեր

19-րդ դարի սկզբներին լայն տարածում գտավ շոգետուրբիններով տպագրությունը։ Այս մեթոդով գործող մեքենաները տպում էին 1100 թերթ մեկ ժամում, սակայն աշխատողները մեկ ժամում կարող էին մուտքագրել միայն 2000 տառ։ Միատիպ և տողատիպ տպագրական մեքենաները կիրառության մեջ մտան 19-րդ դարի վերջերին։ Նրանցով հնարավոր էր մուտքագրել 6000 տառ մեկ ժամում և մեկ ամբողջական տող միանգամից։

20-րդ դարի ընթացքում գրադարաններն արձանագրեցին տպագրության ավելի մեծ աճ, որ երբեմն կոչում են «տեղեկատվական պայթյուն»։ Էլեկտրոնային տպագրության և համացանցի ի հայտ գալով՝ պարզ դարձավ, որ շատ նոր տեղեկատվություն չի տպվի թղթե գրքերում, այլ առցանց հասանելի կլինի թվային գրադարանի, խտասալիկի, էլեկտրոնային գրքի կամ առցանց այլ միջոցի շնորհիվ։

 

Գրքի չափեր

  • Քուարտո (4to). թուղթը ծալվում է կրկնակի՝ ձևավորելով չորս թերթ (ութ էջ)՝ մոտավորապես 11-13 մատնաչափ (մոտ 30 սմ) երկարությամբ
  • Օկտավո (8vo). կոշտ կազմով գրքերի համար ամենատարածված չափը. թուղթը ծալվում է երեք անգամ, ութ թերթերի (16 էջերի) մինչև 9 ¾” (մոտ 23 սմ) երկարությամբ
  • Դուոդեցիմո (12mo)՝ մինչև 7 ¾” (մոտ 18 սմ) երկարությամբ
  • Սեքստոդեցիմո (16mo). թուղթը ծալվում է չորս անգամ՝ ձևավորելով 16 թերթ (32 էջ) մինչև 6 ¾” (մոտ 15 սմ) երկարությամբ։

Սեքստոդեցիմոյից ավելի փոքր չափեր՝

  • 24mo՝ մինչև 5 ¾” (մոտ 13սմ) երկարությամբ
  • 32mo՝ մինչև 5″ (մոտ 12սմ) երկարությամբ
  • 48mo՝ մինչև 4″ (մոտ 10սմ) երկարությամբ
  • 64mo՝ մինչև 3″ (մոտ 8 սմ) երկարությամբ։

Փոքր գրքերը կոչվում են գրքույկներ (բրոշյուրներ)։

Քուարտոյից ավելի մեծ չափերն են՝

  • Ֆոլիո՝ մինչև 15″ (մոտ 38 սմ) երկարությամբ
  • Էլեֆանտ ֆոլիո՝ մինչև 23″ (մոտ 58 սմ) երկարությամբ
  • Ատլաս ֆոլիո՝ մինչև 25″ (մոտ 63 սմ) երկարությամբ
  • Դաբլ Էլեֆանտ ֆոլիո՝ մինչև 50″ (մոտ 127 սմ) երկարությամբ։

 

The Lazy Bear

It’s spring in the forest. The snow has gone, leaves
are growing and the animals are waking up.
Bruno the bear is still asleep. He doesn’t know that
it’s spring.
‘Listen! Bruno is snoring!’
Now it’s summer. It’s warm and the animals are having lots of fun. But
where’s Bruno?
Bruno is still asleep. He doesn’t know that it’s summer.
Now it’s autumn. The leaves are turning red, yellow and orange. The animals
are getting ready for winter. But where’s Bruno?
Bruno is still asleep. He doesn’t know that it’s autumn.
Now it’s winter. You can’t see the animals. They’re all asleep in their warm
homes. But where’s Bruno?
‘What a nice, long sleep. Snow! It’s winter! I’m all alone.’
It’s spring again. The animals are very happy. They’re having a party. But
where’s Bruno?
‘Bruno!’
Bruno is awake at last. Now he knows that it’s spring.